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山東大學口腔臨床醫(yī)學考研

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山東大學口腔醫(yī)學院口腔臨床醫(yī)學碩士研究生培養(yǎng)方案

口腔臨床醫(yī)學碩士研究生
（學術型）研究生培養(yǎng)方案

培養(yǎng)單位		口腔醫(yī)學院		培養(yǎng)層次	√碩士 □博士 □碩博 □直博
學科名稱		口腔臨床醫(yī)學		學科代碼	100302
覆蓋二級學科 (按一級學科制訂方案需填寫)		學科名稱(0000)；學科名稱（0000）；
適用年級		從 2018 級開始適用		修訂時間	2018 年 5 月
學制		碩士： 3 年，最長學習年限： 4 年
提前畢業(yè)要求		碩士：能達到正常畢業(yè)的要求，修滿規(guī)定的學分、成績合格，完成社會實踐、前沿講座、討論班、中期篩選、學位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，并以第一作者身份發(fā)表SCI收錄論文一篇，通過論文答辯，經(jīng)過導師及所在教研所的同意，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
應修總學分與課程設置（具體課程列表另附頁-附件2）		碩士：總學分≥ 33 學分，必修學分≥ 22學分課程設置要求： 1 課程設置，詳細課程信息可填入附件2 2跨學科或以同等學力考入的研究生須補修本專業(yè)本科階段主干課程1-2門。補修課程成績必須合格但不記學分。
培養(yǎng)目標		學術型碩士研究生培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能從事臨床口腔醫(yī)學中所修專業(yè)的醫(yī)療、教學及科研工作的高層次專門人才。具體要求是： 1、熱愛黨,熱愛祖國,遵紀守法，愛崗敬業(yè)。具有高尚的政治思想和道德品質，良好的學術和人文修養(yǎng)。 2、具有扎實的口腔醫(yī)學基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具備對某一專業(yè)方向進行較深入研究的能力，以及獨立從事科學研究的能力。 3、熟知相關研究領域的發(fā)展動態(tài)，能熟練運用外語進行外文專業(yè)雜志和書籍的閱讀。 4、具有健康的體魄和良好的心理素質。
研究方向		1、口腔內(nèi)科學研究牙體牙髓病、牙周病、口腔粘膜病、兒童牙病的病因、病理、臨床治療、預防及轉歸。 2、口腔頜面外科學研究口腔器官、頜面部軟組織、頜面諸骨、顳下頜關節(jié)、唾液腺以及頸部某些疾病的病因、病理、預防、臨床治療及轉歸。 3、口腔修復學研究各種義齒的臨床應用，探討材料、生物力學及組織學與口腔修復學的關系，研究牙合因素及顳頜關節(jié)病。 4、口腔正畸學研究錯牙合畸形的病因機制、診斷、矯治及臨床評價。探討生物力學原理在口腔正畸學中的作用。
培養(yǎng)方式		學術型碩士研究生培養(yǎng)方式：實行導師與學科集體培養(yǎng)相結合的原則，由導師、學科帶頭人和有關教師共同組成指導小組。導師負責課題指導，學科負責管理，小組成員負責分工指導。研究生入學后一個學期內(nèi)，導師應會同指導小組成員根據(jù)本培養(yǎng)方案的規(guī)定制訂出研究生個人培養(yǎng)計劃。
其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)及要求
培養(yǎng)環(huán)節(jié)	學分		內(nèi)容或要求			備注
前沿講座（碩士）	2		1. 前沿講座的目的和形式：前沿講座旨在使碩士生對本學科及本研究方向的學術前沿問題有基本的了解，提高碩士生參與學術活動的興趣和學術對話的能力。前沿講座由教師和碩士生講授交叉進行，以討論和對話為主要形式，力求生動、活潑、多樣。 2. 基本要求和考核方式：碩士生參與講座不得少于10次，主講不得少于1次，每次記0.2分。主講者要求寫出講稿，講稿內(nèi)容要充實，有個人見解，能反映學術發(fā)展的態(tài)勢。
討論班（碩士）	1		研究生必須定期參加學術討論班，由學院或各教研所/各科室/各導師組織，組織者給予簽名后每次計0.2分，每位研究生每學期必須完成1～2次報告或匯報。
社會實踐	1		要求研究生積極參加學院和教研所組織的義診和社會調(diào)查活動，各教研所結合本專業(yè)特點設計活動方案和評分表，根據(jù)研究生參加的情況，進行考核。每位研究生參與此類活動不少于4次，成績?yōu)?ldquo;通過”。
碩士中期考核	/		第三學期初，對碩士生進行中期考核篩選?？己藘?nèi)容包括思想表現(xiàn)、課程學習、臨床技能、學位論文開題報告、健康狀況及專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)外語考試。學科綜合考試以考核碩士生的全面業(yè)務能力為目的，內(nèi)容含基礎理論知識和實際工作能力兩部分，由各專業(yè)組成綜合考試小組組織進行。中期篩選合格者，進入碩士學位論文階段。中期篩選不合格者，按《山東大學碩士生學籍管理條例》的有關規(guī)定處理。
科學研究與創(chuàng)新性成果要求
學生類型	具體要求					備注
碩士	論文答辯前碩士生應獨立完成一篇以上與專業(yè)有關的學術論文（包括論著及綜述），并在核心B及以上的專業(yè)期刊上公開發(fā)表（不包括增刊、研究摘要、譯文、參編著作；具體期刊參考山東大學核心期刊目錄）。論文署名第一單位為山東大學口腔醫(yī)學院，導師必須是通訊作者。
學位論文
學生類型	學位論文要求					備注
碩士	1. 研究生從事科學研究與學位論文的時間不得少于一年。選題、開題在第三學期初進行。論文題目由碩士生與導師共同商定。開題報告要求碩士生向開題評審專家組報告論文選題的意義，國內(nèi)外該領域的研究現(xiàn)狀，文章寫作的基本思路等。由研究所教師組成的開題評審專家組對其報告集體討論，嚴格把關，提出意見，最終認可后確定論文題目。學位論文的開題報告應公開進行，且要求研究生提交書面的文獻綜述。學位論文要觀點正確，資料翔實，論據(jù)充分，語言通暢，邏輯結構合理，有創(chuàng)新性，并有一定的理論意義和潛在的臨床指導意義，字數(shù)不少于1.5萬字。 2. 論文答辯前碩士生應獨立完成一篇以上與專業(yè)有關的學術論文（包括論著及綜述），并在核心B及以上的專業(yè)期刊上公開發(fā)表（不包括增刊、研究摘要、譯文、參編著作；具體期刊參考山東大學核心期刊目錄及附2）。論文署名第一單位為山東大學口腔醫(yī)學院，導師必須是通訊作者。
本學科主要經(jīng)典著作和專業(yè)期刊目錄
附件1 需閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學術期刊目錄《口腔正畸學-現(xiàn)代原理與技術》 Thomas M.Graber; Robert L.Vanarsdall.Jr著《臨床口腔預防醫(yī)學》李剛編著《正頜外科手術學》王興、張震康、張熙恩編《口腔修復學》馬軒祥編《牙髓病學》凌均棨編《口腔粘膜病診斷學》鄭際烈編《整形美容外科學》宿玉成編《醫(yī)用與口腔材料》 D.F.威廉姆斯《口腔顏面美容醫(yī)學》郭天文編《口腔分子生物學》陳謙明編《臨床全口義齒學》郭天文編《口腔頜面部畸形缺損外科學》翦新春編《現(xiàn)代口腔烤瓷修復學》邵永新、江山編《口腔厭氧菌與牙周病》陳莉麗、童錦才、嚴杰、羅海波編《口腔科鑄鈦理論和技術》郭天文編《臨床頜骨外科學》王文催、王賀淑編《現(xiàn)下顳下頜關節(jié)影象學》胡敏、尹音編《亞歷山大直絲弓技術—口腔正畸矯治原理與實踐》R、G、Alexander 馮雪、邵金陵譯《口腔種植修復的基礎與臨床》姜寶岐、蘭晶、徐欣主編《口腔頜面部常見癥狀鑒別診斷手冊》姜寶岐、徐欣主編《口腔修復學》(研究生衛(wèi)生部規(guī)劃教材）巢永烈　主編 Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics Editor:Rodney Color Atlas Of Dental Medicine 2 Editor: K.H.Rateitschak 口腔專業(yè)期刊《Journal of dental research》《Dental materials》《Journal of dentistry》《中華口腔醫(yī)學雜志》《現(xiàn)代口腔醫(yī)學雜志》《實用口腔醫(yī)學雜志》《華西口腔醫(yī)學雜志》《上?？谇会t(yī)學雜志》《牙體牙髓病學》《口腔醫(yī)學研究》《國際口腔醫(yī)學雜志》《臨床口腔醫(yī)學雜志》《口腔醫(yī)學》《口腔頜面修復學雜志》
審核意見
學科、專業(yè)負責人意見	負責人（簽名）：年月日
學位評定分委會審核意見	分委員會主席（簽名）：蓋章：年月日

2021山東大學口腔臨床醫(yī)學100302考研科目及參考書目

口腔臨床醫(yī)學 [100302] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：山東大學

招生年份：2021年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：口腔醫(yī)學院

所屬門類代碼、名稱：[10]醫(yī)學

所屬一級學科代碼、名稱：[03]口腔醫(yī)學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01口腔內(nèi)科學 02口腔頜面外科學 03口腔正畸學 04口腔修復學

招生人數(shù)：	4
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一 ③352口腔綜合

備　　注：	同等學力加試： 1.口腔組織病理 2.口腔解剖生理學只接受口腔醫(yī)學類考生報考

山東大學口腔臨床醫(yī)學100302考研科目及參考書目

口腔臨床醫(yī)學 [100302] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：山東大學

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：口腔醫(yī)學院

所屬門類代碼、名稱：[10]醫(yī)學

所屬一級學科代碼、名稱：[03]口腔醫(yī)學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01口腔內(nèi)科學 02口腔頜面外科學 03口腔正畸學 04口腔修復學

招生人數(shù)：	8
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一 ③352口腔綜合

備　　注：	同等學力加試： 1.口腔組織病理 2.口腔解剖生理學只接受口腔醫(yī)學類考生報考

口腔臨床醫(yī)學考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：口腔臨床醫(yī)學專業(yè)代碼：100302 門類/類別：醫(yī)學學科/類別：口腔醫(yī)學

專業(yè)介紹

山西醫(yī)科大學為例：口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）簡介

口腔醫(yī)學系是山西醫(yī)科大學二級院系之一，1983年籌建，1985年開始招收本科生，1997年創(chuàng)建口腔醫(yī)學研究所，1999年成立口腔醫(yī)院，2004年正式投入使用建筑面積達6200平方米的八層現(xiàn)代化綜合口腔大樓。口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）實行教學、科研、醫(yī)療三位一體的管理體制，2000年被國務院學位委員會批準為口腔臨床醫(yī)學碩士學位（科學學位）授予學科，2011年開始招收專業(yè)學位碩士研究生，是目前山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學碩士培養(yǎng)基地和學位授權點。2007年被評為山西省高等學校本科品牌專業(yè)。2009年被山西省衛(wèi)生廳指定口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床技能考試基地。2009年口腔醫(yī)學綜合實驗中心被評為“山西省本科實驗教學示范中心”； 2011年，口腔醫(yī)學專業(yè)榮獲“山西省高等學校特色專業(yè)建設項目”。

口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）擁有一流的醫(yī)療設備和實力雄厚的師資、醫(yī)療專業(yè)技術隊伍，正在強化管理、深化改革，注重創(chuàng)新，為把口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）建成山西口腔醫(yī)學人才培養(yǎng)、口腔醫(yī)療保健服務、口腔醫(yī)學研究的中心而不懈努力。

一、機構設置

口腔醫(yī)學系設有教學辦公室1個、5個專業(yè)教研室，即口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復、口腔正畸、口腔基礎五個教研室，口腔綜合實驗室（包括2個臨床模擬實驗室和1個口腔基礎實驗室和1個研究生實驗室）；隨著口腔各學科的飛速發(fā)展，5個教研室共承擔18門口腔專業(yè)課的教學任務、前期實習和臨床實習工作。即口腔內(nèi)科教研室承擔牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童牙病學、口腔預防醫(yī)學、口腔醫(yī)學導論等6門教學任務，口腔頜面外科教研室承擔口腔頜面外科學、口腔放射診斷學的教學任務，口腔正畸教研室承擔口腔正畸學、口腔醫(yī)學美學、口腔解剖生理學的教學任務，口腔修復學教研室承擔口腔修復學、口腔材料學、牙合學的教學任務，口腔基礎教研室承擔口腔組織病理學、口腔生物學、口腔臨床藥物學、口腔行為醫(yī)學4門教學任務。

二、師資隊伍

口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）現(xiàn)有職工146人，其中口腔醫(yī)學系教編職工32人，自收自支和社會招聘人員74人，其中教授（主任醫(yī)師）7人、副教授（副主任醫(yī)師）7人、講師（主治醫(yī)師）11人、助教2人、其他高中初級技術人員5人；行政及工勤人員5人。教師隊伍的平均年齡為36.5歲。符合崗位資格教師22人，其中博士4人、碩士12人，占教師比例72%。目前，我系已形成一支整體結構較為合理、發(fā)展趨勢良好、相對穩(wěn)定的師資隊伍，構成高學歷（位）、高層次、年輕化的人才優(yōu)勢。

我系符合崗位資格的教師（含具有碩士或講師職務、通過崗前培訓并取得合格證者）22人，目前教師主講資格符合率達到100%。所有在編在崗的教授、副教授均為本科生授課。

三、教學條件與利用

近年來，口腔醫(yī)學系在學校的大力支持下，多方籌措資金，加大教學經(jīng)費投入，努力改善辦學條件和教學環(huán)境，特別是加大對教學基礎設施和教學儀器設備的經(jīng)費投入，顯著地改善了教學條件和教學環(huán)境。新建口腔綜合大樓總面積6200平米，共8層。其中1～5層為醫(yī)療區(qū)，6～8層為教學、辦公區(qū)。擁有全新的多媒體教室2間（分別有130座位和220座位），總面積412平米。

實驗室包括口腔基礎實驗室、口腔臨床模擬實驗室、模型展示室和研究生實驗室四部分，儀器設備總價值200余萬元，使用面積350平米，其中口腔臨床模擬實驗室為口腔內(nèi)科、口腔修復課程的臨床前期實習提供了71臺國際上提倡使用的仿頭模及操作臺，讓學生在逼真的條件下進行各種基本技能訓練，極大地改善了教學、臨床前期模擬實習環(huán)境和條件，提高了獨立操作技術水平。已經(jīng)順利為本科生設置安排了2個開放性實驗室。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，口腔醫(yī)學系在山西醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院口腔科、第二附屬醫(yī)院口腔科、山西醫(yī)科大學口腔醫(yī)院、中國人民武裝警察部隊山西省總隊醫(yī)院、中國人民解放軍第二六四醫(yī)院、太原市中心醫(yī)院、太原鋼鐵（集團）有限公司總醫(yī)院、山西紅十字口腔醫(yī)院、長治市人民醫(yī)院、山西潞安礦業(yè)（集團）有限責任公司總醫(yī)院設有10個臨床實習基地。

四、口腔醫(yī)學系的亮點、特色及教學效果

（一）注重學生手技訓練成為口腔醫(yī)學專業(yè)教學最突出的特點

我系根據(jù)口腔醫(yī)學專業(yè)教學的特點，加強實踐教學環(huán)節(jié)，將“注重學生手技訓練”擺在第一位，如實驗課在離體牙上進行齲洞填充和根管治療、蠟牙雕刻義齒制作等,加強了手技訓練，強化了學生臨床操作基本功。尤其是2006年建成了和投入使用的擁有71個實驗臺的口腔臨床模擬訓練室是我系實驗室教學的里程碑，為我系加強學生的手技訓練提供了強有力的支持。

（二）口腔專業(yè)課教學注重培養(yǎng)學生的臨床思維和科研能力

學生進入口腔專業(yè)課程后，臨床思維和科研能力的培養(yǎng)，貫穿臨床教學的始終：在理論課教學中，改為以病例為基礎，以問題為中心的討論模式；采用臨床視頻模擬動畫等先進的教學手段，縮小課堂與臨床實際的距離。我系教師組織學生積極參與大學生科技創(chuàng)新項目和口腔流行病學調(diào)查，對學生進行科研能力培養(yǎng)。

（三）積極開展口腔教學的第二課堂

1、臨床實習小課堂活動

在臨床實習過程中，每個教研室都能針對臨床操作疑難病例及重點學習內(nèi)容，制定講課計劃，定期進行講座；還舉辦小課堂，進行病歷討論，讓學生參與制訂臨床治療計劃，有益于學生畢業(yè)后迅速適應口腔臨床工作。

2、參加社會實踐

組織學生走出校門，深入社區(qū)、農(nóng)村、廠礦，一方面讓學生了解口腔疾病的流行情況；另一方面用自己所學的知識為廣大人民群眾開展口腔健康咨詢、衛(wèi)生宣教，激發(fā)他們的學習興趣?？谇会t(yī)學系多次榮獲暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進集體。每年的9月20日全國“愛牙日”活動，各學科專家?guī)ьI學生到社會上開展“愛牙日”活動，宣傳、咨詢口腔衛(wèi)生保健知識，增強學生對口腔科學重要性的理解，提高學生的責任感和使命感。

五、課程建設與教改

口腔專業(yè)于2007年被評為山西省高等學校本科品牌專業(yè)?？谇幌?個教研室獨立承擔著18門口腔專業(yè)課的教學任務，即口腔內(nèi)科學（包括牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童牙病學、口腔預防醫(yī)學5門），口腔頜面外科學、口腔正畸學、口腔修復學、口腔放射診斷學、口腔解剖生理學、口腔生物學、口腔組織病理學、口腔臨床藥物學。并開設口腔醫(yī)學導論、口腔行為醫(yī)學、口腔材料學、口腔醫(yī)學美學、牙合學5門選修課程。其中口腔解剖生理學為校級精品課程，口腔修復學、口腔正畸學、口腔內(nèi)科學、口腔解剖生理學為校級優(yōu)秀課程，口腔頜面外科學和口腔組織病理學為校級優(yōu)秀建設課程。1名教師的網(wǎng)絡課件獲得了我校“中青年教師網(wǎng)絡教學課件競賽一等獎”。

口腔醫(yī)學系積極鼓勵各級教師申請與教育教學有關的科研課題，目前獲省級教育改革立項課題4項。2005年底我系出臺第一本雙語試用教材，包括口腔外科學、口腔內(nèi)科學、口腔修復學、口腔病理學、口腔生物學的一些課程內(nèi)容，部分經(jīng)過教學試用，學生反映良好。

此外，我們貫徹執(zhí)行《山西醫(yī)科大學學生創(chuàng)新基金項目》的有關規(guī)定，讓一些學生參加了教師的科研課題。我系的多個校級大學生科技創(chuàng)新項目獲得一等和二等獎，激發(fā)了學生主動學習的積極性，為其創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)和提高提供了更廣闊的平臺。

六、科學研究與成果

口腔系作為山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學碩士授予點，秉承科研、教學、醫(yī)療相長的理念，積極申報和承擔國家和省部級研究任務。目前共有碩士生導師22人（包括第一、二附屬醫(yī)院口腔科10人），現(xiàn)有科研經(jīng)費約150余萬，在研科研項目20項，其中省科技廳項目17項、省教育廳項目3 項；已完成的項目14項通過省科技廳鑒定，達到“國際先進水平”的3項、“國內(nèi)領先水平”的6項、“國內(nèi)先進水平“2項，尤其是有3項科技成果獲得“山西省科學技術進步二等獎”，1項獲得“山西省高等學校技術進步二等獎”、“山西省第七屆‘興晉挑戰(zhàn)杯’高校青年師生學術科技作品競賽”分獲金獎1名，二等獎1名，三等獎3名，實用新型專利3項。其中“可拆卸式核樁烤瓷冠橋”的研制成功和“抗齲健齒含片”等多項研究成果均取得了一定的社會效益和經(jīng)濟效益。近5年來，共發(fā)表各類論文127篇。為進一步濃厚學術氛圍，我系積極拓展對外學術交流，先后聘請多名國內(nèi)外口腔知名專家為我系的客座教授，并與日本松本齒科大學簽定建立了學術合作和研究生培養(yǎng)的協(xié)議，為進一步促進我系科研工作的發(fā)展邁上了新臺階。

七、榮譽和表彰情況

在歷年來我校“育人杯”中青年教師教學競賽中，口腔系多名教師獲校級教學競賽一、二等獎，1人獲省級課堂教學競賽二等獎，1名教師的課件獲省級一等獎，多名教師獲我校愛崗敬業(yè)、教書育人的“三育人”先進個人稱號和校級優(yōu)秀教師稱號，2名教師榮獲校級“中青年教學能手”稱號，2人榮獲校級優(yōu)秀教育工作者工作者。2009年尤其是收獲的一年，口腔修復科獲山西省科教文衛(wèi)體工會“學習型先進單位”；有2個班獲山西省優(yōu)秀班集體；口腔醫(yī)學系、口腔醫(yī)院獲山西省第十屆“育人杯”先進集體。學校“五.四” 表彰先進個人3人；學校“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”3人，學校“三育人優(yōu)秀個人”1人；學校“工友之星”3人，省級、校級優(yōu)秀輔導員2人，省高校工委、省教育廳聯(lián)系的高級專家1人，校黨委聯(lián)系的高級專家3人。

專業(yè)點分布

解放軍醫(yī)學院北京協(xié)和醫(yī)學院南開大學河北醫(yī)科大學華北理工大學山西醫(yī)科大學內(nèi)蒙古醫(yī)科大學大連醫(yī)科大學中國醫(yī)科大學錦州醫(yī)科大學吉林大學哈爾濱醫(yī)科大學佳木斯大學海軍軍醫(yī)大學復旦大學同濟大學上海交通大學南京大學南京醫(yī)科大學浙江大學安徽醫(yī)科大學福建醫(yī)科大學山東大學濰坊醫(yī)學院濱州醫(yī)學院鄭州大學武漢大學華中科技大學中南大學南方醫(yī)科大學中山大學暨南大學廣西醫(yī)科大學重慶醫(yī)科大學陸軍軍醫(yī)大學四川大學西南醫(yī)科大學遵義醫(yī)學院貴州醫(yī)科大學昆明醫(yī)科大學空軍軍醫(yī)大學西安交通大學蘭州大學寧夏醫(yī)科大學新疆醫(yī)科大學

專業(yè)學院排名

1003 口腔醫(yī)學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 16 所，本次參評15 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 39 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10001	北京大學	A+
2	10610	四川大學	A+
3	90032	第四軍醫(yī)大學	A+
4	10248	上海交通大學	B+
5	10312	南京醫(yī)科大學	B+
6	10486	武漢大學	B+
7	10558	中山大學	B+
8	10025	首都醫(yī)科大學	B
9	10159	中國醫(yī)科大學	B
10	10335	浙江大學	B
11	10422	山東大學	B
12	10062	天津醫(yī)科大學	B-
13	10183	吉林大學	B-
14	10226	哈爾濱醫(yī)科大學	B-
15	10247	同濟大學	B-
16	10161	大連醫(yī)科大學	C+
17	10598	廣西醫(yī)科大學	C+
18	10631	重慶醫(yī)科大學	C+
19	10698	西安交通大學	C+
20	10366	安徽醫(yī)科大學	C
21	10487	華中科技大學	C
22	10533	中南大學	C
23	10678	昆明醫(yī)科大學	C
24	10055	南開大學	C-
25	10089	河北醫(yī)科大學	C-
26	10343	溫州醫(yī)科大學	C-
27	10730	蘭州大學	C-
28	12121	南方醫(yī)科大學	C-

口腔臨床醫(yī)學考研考什么

口腔臨床醫(yī)學研究生考試科目：

①101政治

②201英語一

③704口腔醫(yī)學綜合

(注：以上以四川大學為例，各院校在考試科目中也有所不同)

口腔臨床醫(yī)學考研參考書：

南京大學

初試科目①101政治

②201英語一或203日語

③352口腔綜合

復試科目筆試：口腔基礎醫(yī)學（含口腔組織病理學、口腔解剖生理學）；

面試：口腔臨床醫(yī)學。

參考書目《口腔組織病理學》（第六版）于世風主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔解剖生理學》（第六版）皮昕主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔材料學》（第四版）陳治清主編；

《口腔修復學》（第六版）趙依民主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔正畸學》（第五版）傅民魁主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔頜面外科學》（第六版）邱蔚六主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔頜面外科理論與實踐》邱蔚六主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔粘膜病學》（第三版）陳謙明主編，人民衛(wèi)生出版社；

《牙體牙髓病學》（第三版）樊明文主編，人民衛(wèi)生出版社；

《牙周病學》（第三版）孟煥新主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔頜面醫(yī)學影像診斷學》（第五版）馬緒臣主編，人民衛(wèi)生出版社。

同等學力不接受同等學力。

備注不接受單獨考試。

口腔臨床醫(yī)學專業(yè)研究生就業(yè)：

近年來，各層次醫(yī)學畢業(yè)生逐漸呈現(xiàn)這樣的趨勢：碩博士就業(yè)基本持平，本科生就業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)供過于求，?？粕┻h遠大過于求;其中，重點院校比普通院校就業(yè)率要高?？谇槐究粕茈y進入二甲以上大醫(yī)院。因此，口腔醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的難度在今后幾年將會越來越大。經(jīng)過多年的不斷培養(yǎng)，大城市的口腔醫(yī)療人才已經(jīng)到了基本飽和的狀態(tài)，難以大量接受口腔畢業(yè)生，由于可供選擇的畢業(yè)生較多，大醫(yī)院都基本上都要求具有碩士或博士以上學歷。中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院對口腔本科生有強烈的需求，但由于條件相對較差，很多口腔畢業(yè)生不愿去。如今招聘會可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市;中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情、但無人問津。

過去幾年口腔醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)形勢較好，部分口腔醫(yī)學畢業(yè)生由于專業(yè)優(yōu)勢缺乏競爭意識，沒有緊迫感。在當前嚴峻的就業(yè)形勢面前，部分口腔醫(yī)學畢業(yè)生的擇業(yè)觀念陳舊，追求高薪、舒適、名氣的大醫(yī)院，向往輕輕松松地做一名口腔醫(yī)務工作者，而沒有把目光投向民營口腔醫(yī)療機構或者口腔相關行業(yè)。

其實，如今的患者消費觀念也在與時俱進，很多人不愿去大醫(yī)院排隊，而私立口腔診所的人性化服務更讓患者滿意，如佳美口腔，固瑞齒科等私立診所。近年來，各地的口腔診所如雨后春筍，據(jù)統(tǒng)計，2008年底在北京市注冊的口腔診所就接近一千家。由于醫(yī)院的編制有限，口腔診所將會成為越來越多口腔人的選擇。自己開一家私人診所固然不錯，但需要具備足夠的資歷，一般要在拿到執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證滿5年后才能申請私人執(zhí)業(yè)。所以，很多學生畢業(yè)后，往往先找一家口腔診所上班，積累經(jīng)驗，提高技術，等到各方面時機成熟，就可以自己開診所了。

除了教研、診療外，口腔專業(yè)的畢業(yè)生還可以選擇口腔材料、器械公司。為口腔行業(yè)提供材料、器械的公司有很多，其中有相當多的外企，比如登士柏、高露潔、西門子公司。在這些公司的銷售、市場、技術等部門工作，也是口腔專業(yè)畢業(yè)生很好的選擇。他們的收入不比在診所打工的同學差。

2021口腔臨床醫(yī)學專業(yè)考研群