內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前與特殊教育系包括：學(xué)前教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)。
   學(xué)前教育專業(yè)始建于1960年，并于當(dāng)年招生，共畢業(yè)兩屆專科生，1962年－1983年因特殊歷史原因，該專業(yè)停止招生。
   1983年，教育系恢復(fù)重建學(xué)前教育專業(yè)，于1984年7月招收本科生。
   2003年，取得了自治區(qū)第一個(gè)學(xué)前教育專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
   2010年，獲得教育碩士學(xué)位授予權(quán)。
   2006年，學(xué)前教育專業(yè)被評為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)。
   2014年，學(xué)前教育專業(yè)承擔(dān)教育部學(xué)前教育卓越人才培養(yǎng)項(xiàng)目，成為自治區(qū)僅有的兩家教育部卓越人才培養(yǎng)項(xiàng)目單位之一。
   2014年，招收首個(gè)幼兒園卓越教師培養(yǎng)班，目前已招收三屆學(xué)生，2018年首屆學(xué)生畢業(yè)，學(xué)生能力突出、社會(huì)認(rèn)可度高，成為自治區(qū)幼教戰(zhàn)線的卓越標(biāo)兵。
   經(jīng)過幾十年的建設(shè)，目前，學(xué)前教育專業(yè)已建設(shè)成為一個(gè)師資力量雄厚、學(xué)科重點(diǎn)突出、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、育人環(huán)境良好的機(jī)構(gòu)，成為內(nèi)蒙古自治區(qū)高校中同類專業(yè)的“龍頭”。
   此外，在國家大力發(fā)展特殊教育事業(yè)以及現(xiàn)階段自治區(qū)人才需求背景下，教育學(xué)院從2009年開始籌建特殊教育專業(yè)，組織相關(guān)教師調(diào)查自治區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀以及存在的問題、考察其他高師特殊教育專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及人才培養(yǎng)方案、引進(jìn)特殊教育專業(yè)師資，并于2013年招收首屆特殊教育本科班，成為自治區(qū)首個(gè)特殊教育人才培養(yǎng)單位，本專業(yè)立足內(nèi)蒙古地區(qū)，服務(wù)全國，力圖為自治區(qū)乃至全國輸送專業(yè)思想穩(wěn)固、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)能力過硬的綜合型特殊教育師資。
   目前學(xué)前與特殊教育系共招收兩屆特殊教育班，2017年首屆特殊教育班畢業(yè)，考研率為20%，就業(yè)率達(dá)97%，畢業(yè)學(xué)生從事本專業(yè)的概率為95%，學(xué)生專業(yè)思想穩(wěn)固。
   學(xué)前與特殊教育系現(xiàn)有教職工14人，其中教授3人，副教授7人，講師4人；具有博士學(xué)位3人，碩士學(xué)位8人，學(xué)士學(xué)位1人。
   目前學(xué)前與特殊教育系正順應(yīng)國家教育改革的趨勢，大力發(fā)展學(xué)前教育、特殊教育的政策方向，實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）精神，立足于人才培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置、科研等方面進(jìn)行改革，以促進(jìn)學(xué)前教育理論與實(shí)踐的發(fā)展。
   建立多層次、多模式、多元開放、立體交叉的學(xué)前教育專業(yè)和特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的、能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的、具有扎實(shí)的學(xué)前教育和特殊教育基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能的、能在托幼或特教機(jī)構(gòu)從事保教、管理及科學(xué)研究工作的合格師資，以及能在各級(jí)各類師資培訓(xùn)部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書出版等部門從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運(yùn)作等方面工作的應(yīng)用型專門人才。