寧夏大學(xué)土木與水利工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水土工程碩士簡(jiǎn)介 正文

一、學(xué)科簡(jiǎn)介
寧夏大學(xué)土木與水利工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水土工程是農(nóng)業(yè)工程一級(jí)學(xué)科中一個(gè)覆蓋范圍較廣、交叉性很強(qiáng)的二級(jí)學(xué)科，是以土壤學(xué)與作物學(xué)、水文氣象學(xué)、水力學(xué)、等為基礎(chǔ)的應(yīng)用學(xué)科。其重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容是農(nóng)業(yè)節(jié)水理論、田間節(jié)水灌溉新技術(shù)與節(jié)水灌溉設(shè)備、中低產(chǎn)田改良技術(shù)、水資源持續(xù)利用理論與工程技術(shù)、灌區(qū)用水管理、農(nóng)業(yè)高效用水的工程技術(shù)等方面的應(yīng)用基礎(chǔ)理論和新技術(shù)。
農(nóng)業(yè)水土工程于2003年取得碩士學(xué)位授予權(quán)，2011年3月獲得水利工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)；2011年3月獲得寧夏第一個(gè)水利工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)；2010年申報(bào)成功寧夏土建與水利工程院士工作站；2011年申報(bào)成功“旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；2006年獲得香港何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)，2007年獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2008年獲得寧夏自治區(qū)科學(xué)技術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；2009年獲批旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用教育部工程研究中心。
農(nóng)業(yè)水土工程是由農(nóng)田水利工程學(xué)科發(fā)展起來的，并以水文水資源、水利水電工程、水土保持與荒漠化防治、環(huán)境工程等學(xué)科為相鄰學(xué)科。經(jīng)過多年的發(fā)展，在旱區(qū)節(jié)水灌溉新技術(shù)、壓砂地持續(xù)利用關(guān)鍵技術(shù)、灌區(qū)用水管理系統(tǒng)開發(fā)、灌區(qū)用水耗水及節(jié)水潛力評(píng)價(jià)及南部山區(qū)水土保持等方面開展了卓有成效的研究，取得了大量研究成果，本學(xué)科已成為西北地區(qū)具有地域特色的較高水平的教學(xué)、科研基地。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的，德、智、體全面發(fā)展的農(nóng)業(yè)水土工程高級(jí)專門人才。具體要求是：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀與方法論，具有集體主義精神以及追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神。
2.碩士研究生在本學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。碩士研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)達(dá)到能夠讀懂本專業(yè)學(xué)術(shù)論文；應(yīng)具有熟練運(yùn)用本專業(yè)常用實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算方法、分析方法等研究方法的實(shí)踐能力；應(yīng)具有參加完整科研過程的科研能力。
3.掌握一門外國(guó)語，碩士研究生應(yīng)能運(yùn)用該門外國(guó)語比較熟練地閱讀本專業(yè)外文資料。
4.身心健康。
三、培養(yǎng)方式
本專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)采取政治思想教育與業(yè)務(wù)教育并重，課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究并重的方式。研究生指導(dǎo)教師在培養(yǎng)研究生的過程中起主導(dǎo)作用，指導(dǎo)教師可根據(jù)具體情況，確定研究生指導(dǎo)小組，鼓勵(lì)聘請(qǐng)實(shí)際部門實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家作為研究生的副導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)研究生完成學(xué)位論文，以加強(qiáng)對(duì)研究生的綜合培養(yǎng)。
四、學(xué)習(xí)年限
碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長(zhǎng)不得超過5年（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間），優(yōu)秀碩士研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。
五、研究方向
（1） 精準(zhǔn)節(jié)水灌溉與信息系統(tǒng)新技術(shù)
本方向針對(duì)灌區(qū)灌溉水利用系數(shù)低、水分生產(chǎn)效率低等問題，已在干旱多風(fēng)寒冷地區(qū)的節(jié)水灌溉理論和技術(shù)體系方面其成果已獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、何梁何利基金獎(jiǎng)，為節(jié)水農(nóng)業(yè)提供了理論依據(jù)和技術(shù)支撐。
根據(jù)節(jié)水灌溉發(fā)展趨勢(shì)，本方向設(shè)置3個(gè)子方向：
①精準(zhǔn)灌溉原理與技術(shù)研究。圍繞水資源利用率和勞動(dòng)生產(chǎn)率低等問題，在基于RS、GIS、GPS、DSS和自動(dòng)化技術(shù)基礎(chǔ)上，開展滴灌、噴灌等精準(zhǔn)灌溉原理、技術(shù)、設(shè)備、裝置研究，為節(jié)水農(nóng)業(yè)提供技術(shù)支撐。
②作物水肥耦合模型和優(yōu)化利用研究。圍繞溫室作物、大田作物如何提高水分生產(chǎn)效率等問題，研究水肥耦合對(duì)作物增產(chǎn)和品質(zhì)影響的機(jī)理、模型和優(yōu)化利用，建立作物水肥耦合理論和技術(shù)體系，提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。
③節(jié)水灌溉信息系統(tǒng)研究。采用互聯(lián)網(wǎng)+智慧灌溉和信息系統(tǒng)等新技術(shù)，研究和開發(fā)區(qū)域或流域節(jié)水灌溉信息系統(tǒng)，為灌溉決策服務(wù)。
（2）農(nóng)業(yè)水土資源優(yōu)化配置理論與技術(shù)
針對(duì)寧夏處于西北干旱地區(qū)水資源短缺、土壤鹽漬化等問題，以旱區(qū)水土資源合理配置、提高水土資源利用效率和效益為目標(biāo)，綜合運(yùn)用水資源系統(tǒng)工程理論與技術(shù)、GIS技術(shù)、信息系統(tǒng)技術(shù)和智能化技術(shù)，主要研究灌區(qū)多種水源綜合運(yùn)用、聯(lián)合調(diào)控模式、地下水動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)及地表水與地下水聯(lián)合調(diào)度與管理技術(shù)；基于鹽漬化防治的灌區(qū)水資源優(yōu)化配置模式，為旱區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和水資源可持續(xù)利用提供技術(shù)支撐。
（3）旱區(qū)水土資源調(diào)控研究
針對(duì)干旱半干旱黃土地區(qū)和風(fēng)沙區(qū)水土流失問題，以天然草場(chǎng)和旱作農(nóng)業(yè)的土壤水分動(dòng)態(tài)研究為突破口，在區(qū)域生態(tài)恢復(fù)與重建理論及技術(shù)、小流域治理及水資源綜合利用、山區(qū)生態(tài)需水量預(yù)測(cè)理論方面已取得成果，繼續(xù)研究的子方向?yàn)椋孩俑珊档貐^(qū)生態(tài)恢復(fù)與建設(shè)的基本原理和關(guān)鍵技術(shù)；②變化環(huán)境下干旱地區(qū)水文預(yù)報(bào)、水資源評(píng)價(jià)方法及理論。
六、課程設(shè)置與學(xué)分計(jì)算
1.課程設(shè)置原則
（1）以能讀懂本專業(yè)學(xué)術(shù)論文為目的，設(shè)置本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)課程。
（2）以能熟練運(yùn)用本專業(yè)常用的實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算方法、分析方法等研究方法為目的，設(shè)置本專業(yè)必需的案例分析與專業(yè)課程。
2.課程設(shè)置及學(xué)分要求
碩士研究生課程設(shè)置按類別分為學(xué)位課和非學(xué)位課（見附表）。
課程17學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課34學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
總學(xué)分控制在34—35學(xué)分以內(nèi)，其中課程學(xué)分為27—28學(xué)分（學(xué)位課課程不少于20學(xué)分），必修環(huán)節(jié)學(xué)分為4學(xué)分，創(chuàng)新能力3學(xué)分。
跨學(xué)科、專業(yè)和以同等學(xué)力考入的碩士研究生，需補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科3--4門主干課程（不計(jì)學(xué)分）。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)踐環(huán)節(jié)為必修環(huán)節(jié)。共7學(xué)分。
（1）教學(xué)實(shí)踐或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)2學(xué)分
教學(xué)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)是碩士研究生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，每位碩士研究生都必須參加，其評(píng)價(jià)材料是申請(qǐng)學(xué)位的必備材料之一。
教學(xué)實(shí)踐可采取多種方式進(jìn)行，如輔導(dǎo)本科生有關(guān)課程，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）等，累計(jì)時(shí)間不少于4周。教學(xué)實(shí)踐應(yīng)在本學(xué)科專業(yè)指定的教師指導(dǎo)下進(jìn)行，完成后填寫《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，經(jīng)指導(dǎo)教師及院、系審核后歸入本人檔案。
專業(yè)實(shí)習(xí)的目的是增強(qiáng)碩士研究生的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)和獨(dú)立工作能力。專業(yè)實(shí)習(xí)包括進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、下鄉(xiāng)等方式，專業(yè)實(shí)習(xí)累計(jì)時(shí)間不少于4周。專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，由研究生本人填寫《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，并由接受實(shí)習(xí)單位做出相應(yīng)的書面鑒定。
（2）科研實(shí)踐5學(xué)分
文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告1學(xué)分：碩士研究生文獻(xiàn)閱讀要結(jié)合課題研究方向和具體的研究領(lǐng)域進(jìn)行，參考文獻(xiàn)不得少于40篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于10篇，文獻(xiàn)綜述報(bào)告不少于5000字。
學(xué)術(shù)報(bào)告1學(xué)分：在學(xué)期間，必須參加10次以上學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，每次學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)結(jié)束后，碩士研究生本人應(yīng)手工填寫學(xué)術(shù)報(bào)告登記表。至少參加全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議1次。
創(chuàng)新能力3學(xué)分：達(dá)到下列條件之一者可獲得3學(xué)分：
①在核心期刊上發(fā)表專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)論文1篇（本人署名前二位）；
②獲得發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦桶l(fā)明專利排名前三位的發(fā)明人；
③主持學(xué)校或院級(jí)研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已結(jié)題，并獲得院級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；
④獲得省部級(jí)以上各類學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽獎(jiǎng)；
以上各項(xiàng)署名單位必須為寧夏大學(xué)土木與水利工程學(xué)院，否則不予認(rèn)可。
4.課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)
碩士研究生課程學(xué)習(xí)考核可采取多種方式。除實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課可以進(jìn)行考查外，其它課程一律進(jìn)行考試。碩士研究生學(xué)位課程考核采取考試方式，政治理論課亦可以采取課程論文方式。選修課程的考核可以由任課教師根據(jù)培養(yǎng)方案對(duì)課程的要求決定。
七、中期考核
碩士研究生課程學(xué)習(xí)時(shí)間為一年半，結(jié)束后進(jìn)行中期考核,實(shí)行分流制。具體辦法見《寧夏大學(xué)研究生中期考核辦法》。
八、發(fā)表學(xué)術(shù)論文
碩士研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文按《寧夏大學(xué)土木與水利工程學(xué)院關(guān)于碩士研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定》執(zhí)行。發(fā)表學(xué)術(shù)論文若未達(dá)到《寧夏大學(xué)土木與水利工程學(xué)院關(guān)于碩士研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定》的要求（碩士研究生在學(xué)期間必須至少在中文核心及以上期刊公開發(fā)表與本人學(xué)位論文相關(guān)的1篇論文（會(huì)議論文不計(jì)），且發(fā)表學(xué)術(shù)論文應(yīng)以研究生為第一作者，導(dǎo)師為第二作者或?qū)煘榈谝蛔髡?，研究生為第二作者，其署名單位均須為寧夏大學(xué)土木與水利工程學(xué)院），不允許申請(qǐng)碩士學(xué)位。
九、學(xué)位論文工作
學(xué)位論文是碩士生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)碩士生進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專門技術(shù)工作的全面訓(xùn)練。碩士生創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力在學(xué)位論文中可以集中體現(xiàn)。碩士生應(yīng)積極參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，注意選擇有重要應(yīng)用價(jià)值的課題，學(xué)位論文要有新工作和新見解。碩士生入學(xué)后在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向，通過查閱文獻(xiàn)、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，并在規(guī)定時(shí)間完成開題報(bào)告。學(xué)位論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士生獨(dú)立完成，要求達(dá)到概念清楚、立論正確、分析嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)算正確、數(shù)據(jù)可靠、文句簡(jiǎn)練、圖表清晰、層次分明，能體現(xiàn)碩士生具有寬廣的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。與他人合作或在前人基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行的課題，必須在論文中應(yīng)明確指出本人所做的工作。學(xué)位論文必須采用計(jì)算機(jī)編輯和輸出，具體格式參照《寧夏大學(xué)學(xué)位論文格式、書寫規(guī)范》。用于學(xué)位論文的實(shí)際工作時(shí)間不得少于一年。

寧夏大學(xué)

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