湖南大學(xué)研究生招生網(wǎng)

53年院系大調(diào)整中受到傷害的學(xué)校不止湖大一所，湖大要說(shuō)自己最慘，估計(jì)「五大母?！沟纫槐妼W(xué)校都不會(huì)感到服氣；但是如果說(shuō)湖大是最慘的學(xué)校之一，不管是誰(shuí)都很難再提出異議。可以說(shuō)，湖大自53年院系調(diào)整后就一直都沒回過(guò)神來(lái)。更為嚴(yán)重的是，千年來(lái)岳麓書院都因其杰出的人文思想而著名，但是幾次調(diào)整徹底摧毀湖大文科后，「工科」湖南大學(xué)對(duì)于「人文」岳麓書院的繼承性就出現(xiàn)了問(wèn)題。1978年恢復(fù)正常發(fā)展以后，湖大就一直在努力建設(shè)自己的文科，但30多年過(guò)去了，湖大文科卻是依然羸弱。2000年并校潮，湖大相中了財(cái)院，成功加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)科，但是文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域都沒有找到合適的新鮮血液。
關(guān)于湖大進(jìn)入985，一直有人在提出質(zhì)疑，就在寫這篇回答的時(shí)候，我甚至還在網(wǎng)上搜到有人問(wèn)「湖大是不是985院校里最差的一所」。作為湖大學(xué)生，看到這些話還是很不舒服的，但是客觀來(lái)講，這些質(zhì)疑也并不是沒有道理——湖大近些年的科研實(shí)力的確算不上強(qiáng)大。全國(guó)985大學(xué)有39所，湖大的全國(guó)排名也在全國(guó)30多名，而隔壁的中南大學(xué)校史雖不如湖大長(zhǎng)遠(yuǎn)輝煌，卻已殺入全國(guó)20強(qiáng)許久了。13年11月，習(xí)近平從湖南大學(xué)門口經(jīng)過(guò)，徑直前往中南大學(xué)參觀粉末冶金國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖大科研地位相較于中南由此可見一斑。另外，中南大學(xué)的校長(zhǎng)是副部級(jí)，而湖大校長(zhǎng)只是正廳，連行政級(jí)別也沒比得過(guò)人家；這件事還牽扯到湘雅醫(yī)學(xué)院并校的一段公案，屢屢被湖大學(xué)子引為談資。
我是北方人，在高考填報(bào)志愿以前，我從來(lái)沒有聽說(shuō)過(guò)湖南大學(xué)這所學(xué)校。其實(shí)湖南大學(xué)差不多只有在中南、西南、東南的一部分這幾個(gè)區(qū)域具有較高的知名度，在全國(guó)的大部分地域，知名度都是不高的。往低點(diǎn)說(shuō)，現(xiàn)今的湖大只是一個(gè)地區(qū)性的名校罷了。
總而言之，從全國(guó)院系調(diào)整，湖大被大規(guī)模拆分開始，湖大就基本就算不上「名?！沽恕?/u>
下面開始評(píng)價(jià)，主要說(shuō)湖大的問(wèn)題。

• 先說(shuō)現(xiàn)在

在湖大待一段時(shí)間，就會(huì)明顯的感覺到——湖大是一所典型的「中國(guó)式大學(xué)」，這種「中國(guó)式大學(xué)」最突出的特征就是「教育行政化」。
教育行政化是當(dāng)前中國(guó)高等教育發(fā)展進(jìn)程中最大的一塊絆腳石，前幾年，南方科技大學(xué)建校引起多方關(guān)注，就是因?yàn)槿藗冊(cè)谶@所大學(xué)身上看到了中國(guó)大學(xué)走出體制的希望。然而中國(guó)「黨領(lǐng)導(dǎo)一切」的現(xiàn)狀沒有變，TG無(wú)意于從任何一所大學(xué)身上打開突破體制的缺口，最終南科大也不得不在教育部面前低下高傲的頭顱。而湖大，作為「?jìng)ト恕构枢l(xiāng)的大學(xué)，從一開始就是「跟dang走」的典范。
湖南大學(xué)校長(zhǎng)是趙躍宇，但幾乎每一個(gè)湖大人都知道湖大的權(quán)柄在書記劉克利手里。

科學(xué)化學(xué)，當(dāng)上副校長(zhǎng)后學(xué)管理工程的碩士，然后研究「大學(xué)生思想政治教育與管理工作」，這是一條鮮明的大學(xué)行政人員「畢業(yè)——留校——當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)——鍍金——當(dāng)一把手」的上位程序。然而，就是這樣上位的一個(gè)人掌握著這所大學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，而且在湖大，還有諸多的學(xué)生靠著和劉克利一樣的模式上位或者已經(jīng)上位。以劉克利為首的這一部分人有相當(dāng)大的權(quán)力和勢(shì)力，他們給湖大上至領(lǐng)導(dǎo)層，下至學(xué)生組織全部描上了一層官場(chǎng)色彩，讓湖南大學(xué)成為一個(gè)大大的官僚機(jī)構(gòu)。所謂的「教授治校」「學(xué)術(shù)獨(dú)立」之類的概念在湖大只是空談。

镕基到訪湖大，其左二即為劉克利。實(shí)際上，在數(shù)張領(lǐng)導(dǎo)人到訪留下的合影中，凡是90年代以后的，基本每張都有劉克利，而且所處位置都在離領(lǐng)導(dǎo)人最近的位置，這種待遇，湖大校長(zhǎng)是沒有的。
相較于劉克利，校長(zhǎng)趙躍宇的晉升之路就正常得多也單純得多：
連續(xù)而順暢的求學(xué)經(jīng)歷，走科研的晉升之路，其多項(xiàng)研究成果以及所獲獎(jiǎng)項(xiàng)也都不難查閱得到，趙躍宇稱得上「教授治?！估镞@個(gè)教授的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，趙躍宇上任之初對(duì)校長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)就有自己的想法和見地：

「不報(bào)課題不帶研究生」在當(dāng)時(shí)還是引起了不小的反響的，且不管正確與否，「兩不承諾」證明了趙的態(tài)度和想法。不管趙躍宇的治校思路是不是正確，無(wú)論趙躍宇是不是有治理好湖大的能力，就憑這樣的態(tài)度，我也愿意由他來(lái)掌控湖大的未來(lái)，而不是那個(gè)亂七八糟的劉克利?？墒?，中國(guó)高等教育實(shí)行的是偉大的「dang委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制」

黨委是「核心領(lǐng)導(dǎo)地位」，校長(zhǎng)是「重要作用」，孰輕孰重一目了然，而更要命的是湖大的校長(zhǎng)和書記不和。趙躍宇和劉克利之間的矛盾已是公開的秘密，趙躍宇在校職工大會(huì)上公開表示自己和書記在治校理念上與書記存在分歧；17名研究生違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)事件發(fā)生后，微信公眾號(hào)「杰人觀察」更是直接指出湖大高層內(nèi)斗嚴(yán)重。
湖大領(lǐng)導(dǎo)層在這樣的現(xiàn)狀下，自然不可能為學(xué)校帶來(lái)什么正確而有力的領(lǐng)導(dǎo)

最后總結(jié)一下。
湖南大學(xué)作為岳麓書院的繼承者，有著悠久而輝煌的歷史和深厚的底蘊(yùn)。但是從建國(guó)后開始，湖大從精神上開始走向沒落，隨后的院系調(diào)整加速了這一進(jìn)程。直至今日，湖大徹底淪為一所行政化的中國(guó)式大學(xué)，全國(guó)二流且缺乏上進(jìn)心，再也負(fù)擔(dān)不起昔日名校的榮光。
湖大作為典型的中國(guó)式大學(xué)，如果不進(jìn)行巨大的變革，是斷然不會(huì)有什么太大出息的；行政化的湖大培養(yǎng)不出大師，這也是確定無(wú)疑的。但是湖大作為985高校，還是有很多資源的，如果你立志成為大師并為之付出努力，湖大也能為你提供幫助，絕對(duì)不會(huì)成為你的絆腳石。
最后說(shuō)一句，雖然湖大問(wèn)題多多，但湖大有著非常良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。湖大學(xué)生，包括研究生，學(xué)習(xí)真的是非?？炭嗟?，這一點(diǎn)我作為學(xué)生有著突出的感受。希望17名研究生違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)事件不要對(duì)湖大正常升學(xué)的研究生造成不良影響，他們已是受害者，不要在讓那群腐敗的官僚再傷害湖大唯一還稱得上不錯(cuò)的學(xué)生了。