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吉林大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)介紹

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
    本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會(huì)與科技發(fā)展需要的，德智體全面和諧發(fā)展與健康個(gè)性相統(tǒng)一，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國際視野，并富有良知和責(zé)任感，具備體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練知識(shí)基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代科學(xué)訓(xùn)練理論，具備較高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力能夠獨(dú)立承擔(dān)體育專業(yè)技術(shù)或管理工作的高層次應(yīng)用型體育專門人才。就業(yè)方向多為學(xué)校和社會(huì)體育機(jī)構(gòu)等從事體育教學(xué)訓(xùn)練、健身服務(wù)、賽事策劃與組織及經(jīng)營管理等工作。
二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
    1.領(lǐng)會(huì)和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀的基本原理和“三個(gè)代表”、“以人為本”的重要思想；熟悉國家有關(guān)教育、體育工作方針、政策和法規(guī)；熱愛教育事業(yè)和體育事業(yè)，具有良好的思想品德。
    2.較全面地學(xué)習(xí)和掌握體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)和教育心理科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，系統(tǒng)地掌握競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的基本理論和基本知識(shí)，具有較高的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，具備從事競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和專項(xiàng)體育教學(xué)及其科研與競(jìng)賽組織、裁判的實(shí)際知識(shí)和能力。
    3.具有一定的體育人文素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，掌握基本的體育科研方法及管理能力，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。
    4.基本掌握一門外國語和計(jì)算機(jī)語言，具有健康的體魄和健全的心理，并具有一定的體育審美能力。
三、主干學(xué)科和主要課程
    主干學(xué)科：社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、體育學(xué)
    主要課程：體育概論、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育管理學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健與康復(fù)、學(xué)校體育學(xué)、田徑、籃球、排球、體操等。
    主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：運(yùn)動(dòng)隊(duì)（校）調(diào)查、裁判實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練見習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。
    主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：主要開設(shè)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健與康復(fù)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)分析與診斷、運(yùn)動(dòng)處方理論與應(yīng)用等專業(yè)實(shí)驗(yàn)。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
    面向基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練，側(cè)重基本知識(shí)，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，突出專項(xiàng)技能，強(qiáng)化實(shí)踐能力，拓寬專業(yè)口徑。專業(yè)方向有田徑、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、足球等。

吉林大學(xué)體育學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)介紹

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
    本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會(huì)與科技發(fā)展需要的，德智體全面和諧發(fā)展與健康個(gè)性相統(tǒng)一，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國際視野，并富有良知和責(zé)任感，具備人文社科、管理、經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握社會(huì)體育指導(dǎo)與管理理論和相應(yīng)運(yùn)動(dòng)技能方法，具備從事社會(huì)體育健身指導(dǎo)、技能傳授、組織管理和經(jīng)營開發(fā)的應(yīng)用型專門人才。能夠勝任公共與商業(yè)體育服務(wù)機(jī)構(gòu)、健身俱樂部、體育行政部門、學(xué)校及科研單位等工作。
二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
    1.領(lǐng)會(huì)和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理和“三個(gè)代表”、“以人為本”的重要思想；具有改革創(chuàng)新意識(shí)和艱苦創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)的精神，具有實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)；具有社會(huì)主義民主和法制的基本常識(shí)、遵紀(jì)守法，具有良好的思想品德。
    2.具有較扎實(shí)的體育科學(xué)基礎(chǔ)，較全面地學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)體育專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能；了解社會(huì)體育發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，具有從事社會(huì)體育工作能力和較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。掌握基本的社會(huì)體育調(diào)查方法，并具有從事社會(huì)體育科學(xué)研究的能力；在健身活動(dòng)的高層次組織管理及俱樂部經(jīng)營與體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方面有一定的特長。
    3.基本掌握一門外國語和計(jì)算機(jī)語言，具有健康的體魄和健全的心理，并具有一定的體育審美能力。
三、主干學(xué)科和主要課程
    1.主干學(xué)科：社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、體育學(xué)。
    2.主要課程：社會(huì)體育概論、體育學(xué)概論、體育社會(huì)學(xué)、體育管理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、體育心理學(xué)、田徑基礎(chǔ)、籃球、基本體操、體育休閑娛樂導(dǎo)論、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等。
    3.主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：社區(qū)指導(dǎo)員實(shí)踐、裁判實(shí)踐、俱樂部活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。
    4.主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：主要開設(shè)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析、體質(zhì)測(cè)量與評(píng)價(jià)、安全防護(hù)與急救處理等專業(yè)實(shí)驗(yàn)。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
    本專業(yè)特色為知識(shí)多元化，能力綜合化，注重實(shí)踐，突出技能，適應(yīng)多種崗位。本專業(yè)設(shè)有體育經(jīng)營管理專業(yè)方向，主要為各級(jí)體育部門、各體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、體育場(chǎng)館、體育俱樂部等培養(yǎng)有關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和管理人才；社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)方向，主要為體育部門、城市社區(qū)和有關(guān)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員；健身娛樂管理專業(yè)方向，主要為企事業(yè)單位、城市社區(qū)、各類體育娛樂中心等培養(yǎng)社會(huì)體育管理人才。

吉林大學(xué)體育學(xué)院體育碩士介紹

體育碩士（全日制體育專業(yè)碩士） 
    我院全日制體育專業(yè)碩士學(xué)位碩士點(diǎn)于2009年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，2010年正式開始招生。體育學(xué)專業(yè)碩士下設(shè)：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)三個(gè)二級(jí)學(xué)科。
    全日制體育專業(yè)碩士學(xué)位教育是培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型體育專業(yè)人才的重要途徑，是我國在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)出的適合我國國情和教育實(shí)際的重要研究生教育形式，專業(yè)學(xué)位教育因其鮮明的職業(yè)性和實(shí)踐性，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式以及課程設(shè)置上都不同于其他類型的學(xué)位教育。 
    全日制體育專業(yè)碩士學(xué)位教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育管理與競(jìng)賽組織、社會(huì)體育指導(dǎo)等領(lǐng)域的高層次、應(yīng)用型體育專門人才。主要面向從事專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，包括中小學(xué)和大學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人員、各級(jí)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的管理人員、中高級(jí)體育鍛煉的指導(dǎo)人員等及應(yīng)屆體育及其相關(guān)專業(yè)的本科生。體育專業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次應(yīng)用型專門人才而設(shè)置。它和學(xué)術(shù)型學(xué)位的區(qū)別在培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)上，專業(yè)學(xué)位更側(cè)重應(yīng)用能力，在招生辦法、教育內(nèi)容、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面更突出職業(yè)要求，更注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合，更強(qiáng)調(diào)面向行業(yè)，提高體育工作者的應(yīng)用專業(yè)理論知識(shí)、解決體育運(yùn)動(dòng)實(shí)際問題的能力，為體育系統(tǒng)培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型、實(shí)踐型體育專門人才。

吉林大學(xué)體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育學(xué)介紹

民族傳統(tǒng)體育學(xué) 
    我院民族傳統(tǒng)體育學(xué)碩士點(diǎn)于2011年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，2012年正式開始招生。目前學(xué)科已經(jīng)形成了武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐、東北亞區(qū)域民族傳統(tǒng)體育和民族傳統(tǒng)體育的跨文化傳播等三個(gè)的研究方向，具備了一定的特色和優(yōu)勢(shì)。   
    1 本學(xué)科方向的特色 
    1.1理論特色 
    伴隨人們健康觀念和傳統(tǒng)文化教育理念的提升與轉(zhuǎn)變，特別是中國武術(shù)的文武兼修價(jià)值觀以及競(jìng)技體育和大眾體育的全面展開，其文化屬性研究的重要性日益凸現(xiàn)。本學(xué)科緊密圍繞以傳統(tǒng)文化之所以能夠影響中國武術(shù)為研究基礎(chǔ)，深層次地挖掘中國武術(shù)的文化底蘊(yùn)。目前所建立的傳統(tǒng)文化與民族傳統(tǒng)體育理論體系已經(jīng)成為本學(xué)科的理論特色。2005年《中華武術(shù)理念與當(dāng)代大學(xué)生思想品德教育相結(jié)合的研究》一文入選并參加了在土耳其舉行的世界大學(xué)生論壇。近年來，本學(xué)科取得省部級(jí)以上課題15項(xiàng)，在體育類核心期刊發(fā)表論文31篇，形成了穩(wěn)固的研究領(lǐng)域與特色。   
    1.2實(shí)踐特色 
    中國武術(shù)本身就具有教與學(xué)的體驗(yàn)式實(shí)踐屬性。本學(xué)科的實(shí)踐特色就在于，通過理論研究培養(yǎng)，既要使學(xué)生在現(xiàn)有的知識(shí)層面上感悟中國武術(shù)的內(nèi)涵，還要使學(xué)生在掌握武術(shù)知識(shí)和掌握武術(shù)技法的基礎(chǔ)上，成為德育的應(yīng)用型人才。 “民族的也是世界的”，具有深厚文化底蘊(yùn)的中國武術(shù)不但要為國人的健康服務(wù)，更要為世界各民族人們所接納。伴隨中國武術(shù)國際化程度的日益提高，加快中國武術(shù)國際交流與傳播的研究步伐，我院李廷奎副教授于2010年受文化部的委派以文化交流使者的身份到埃及進(jìn)行為期3年的民族傳統(tǒng)體育的交流與傳播，民族傳統(tǒng)體育的國際交流與傳播作為本學(xué)科突破點(diǎn)，充分展示了本學(xué)科的實(shí)踐特色。 
    2 本學(xué)科方向的優(yōu)勢(shì) 
    本學(xué)科經(jīng)多年的發(fā)展已經(jīng)形成了一支教學(xué)科研力量強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)層次合理的師資梯隊(duì)，目前擁有教授5人，副教授11人，講師6人，其中擁有博士學(xué)位1人，在讀博士1人，科研成果豐碩。本學(xué)科將積極依托我校綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，這既為我們搭建了人才培養(yǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，也為我們提供了理論研究與實(shí)踐的平臺(tái)，這是國內(nèi)其他院校無法比擬的優(yōu)勢(shì)，必將為提升本學(xué)科的學(xué)術(shù)地位提供切實(shí)的研究支撐。

吉林大學(xué)體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)介紹

體育教育訓(xùn)練學(xué) 
    我院體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士點(diǎn)于2011年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，2012年正式開始招生。目前學(xué)科已經(jīng)形成了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理與方法、體能訓(xùn)練理論與方法、體育教學(xué)原理與方法等三個(gè)的研究方向，具備了一定的特色和優(yōu)勢(shì)。   
    1本學(xué)科方向的特色   
    1.1理論特色   
    本研究團(tuán)隊(duì)通過不斷摸索，逐步形成了獨(dú)特的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐體系，先后承擔(dān)了國家及省部級(jí)課題22項(xiàng)，其中國家體育總局社科基金課題一項(xiàng)，即《社會(huì)力量辦青少年田徑俱樂部模式的理論與實(shí)踐研究》；為國家隊(duì)和我國高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練提供了可行的研究成果。在體育類核心期刊共發(fā)表學(xué)術(shù)論文27篇，其中《中國田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究的新特征及其展望》等6篇論文入選并參加了奧運(yùn)會(huì)等國際論文報(bào)告會(huì)。為中國田徑、射箭沖擊奧運(yùn)會(huì)金牌提供著科研服務(wù)。所提出的理論觀點(diǎn)對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和技術(shù)診斷有重要的指導(dǎo)意義。   
    1.2實(shí)踐特色   
    運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體能訓(xùn)練學(xué)、體育競(jìng)賽學(xué)等方法，對(duì)田徑、排球、射箭等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體能與技術(shù)進(jìn)行最優(yōu)化研究。所培養(yǎng)的部分運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)達(dá)到世界級(jí)水平，其中國際運(yùn)動(dòng)健將2名，張淑晶同學(xué)獲得東亞國際馬拉松賽冠軍、奧運(yùn)會(huì)第13名；韓玉成同學(xué)獲得亞運(yùn)會(huì)50公里競(jìng)走冠軍。體育賽事管理理論與方法的研究已經(jīng)取得了突出效果，在田徑、籃球、滑雪等項(xiàng)目中共培養(yǎng)出8名國際級(jí)裁判員；承辦過中日韓青少年交流田徑友誼賽等賽事組織與裁判工作，所培養(yǎng)的學(xué)生具備組織與承辦大型體育賽事的能力。 
    2本學(xué)科方向的優(yōu)勢(shì) 
    本研究方向在國內(nèi)具有較高學(xué)術(shù)地位。教學(xué)科研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理（教授5人、副教授12人、講師6人，其中博士1人，在讀博士3人），都具有扎實(shí)的理論功底和科研組織與攻關(guān)能力，研究成果達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，同時(shí)作為綜合性大學(xué)中的體育學(xué)院，是國家和吉林省高層次體育人才培養(yǎng)的搖籃，也是國家高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練基地之一，目前有田徑、籃球、排球、乒乓球、足球等五個(gè)項(xiàng)目的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，體育場(chǎng)館和實(shí)驗(yàn)室能夠保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)科研與訓(xùn)練需要。綜合性大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，有助于溝通體育教育訓(xùn)練學(xué)研究所涉及的各個(gè)研究領(lǐng)域，培養(yǎng)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生是我們的優(yōu)勢(shì)。 

吉林大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)介紹

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè) 
    我院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)碩士點(diǎn)于2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，2007年正式開始招生。目前學(xué)科已經(jīng)形成了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人體科學(xué)理論與應(yīng)用、體育保健與健康管理、人體動(dòng)作技術(shù)診斷與評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)健身與健康體適能的理論與應(yīng)用等四個(gè)較為成熟的研究方向，具備了一定的特色和優(yōu)勢(shì)。 
    1 本學(xué)科方向的特色 
    1.1 理論特色 
    1.1.1 以國際交流促進(jìn)學(xué)科理論研究方向的深度和廣度 
    作為體育學(xué)院引進(jìn)人才之一，獲得日本東北大學(xué)醫(yī)學(xué)部的保健學(xué)專業(yè)博士學(xué)位的劉忠民教授，多年來一直從事中日少年兒童的體質(zhì)與健康的比較研究，在與國外同行聯(lián)合主持的日本文部省的12萬課題：“日中韓三國兒童膳食中微量元素和體力研究”，發(fā)表相關(guān)論文6篇。 
    1.1.2 加強(qiáng)自然科學(xué)的學(xué)科交叉研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的理論創(chuàng)新 
    在2009年獲得細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)博士學(xué)位的的孫茹教授所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)，依托醫(yī)學(xué)部、生命科學(xué)學(xué)院資源共享平臺(tái)，近5年來在骨骼肌損傷炎癥反應(yīng)與肌再生方面的研究取得了顯著的成果。首次提出骨骼肌運(yùn)動(dòng)損傷、炎癥反應(yīng)與肌衛(wèi)星細(xì)胞再生的新理論。在國外期刊發(fā)表相關(guān)的SCI論文2篇。以此成果作為基礎(chǔ)獲得2010年吉林省自然科學(xué)基金項(xiàng)目（4萬）。   
    1.2 實(shí)踐特色   
    1.2.1 以高水平的理論研究服務(wù)于學(xué)校和社會(huì)全民健身運(yùn)動(dòng)   
    自2002年我院運(yùn)動(dòng)人體實(shí)驗(yàn)中心成立以來，我們每年對(duì)校內(nèi)大學(xué)生進(jìn)行身體健康機(jī)能測(cè)試、評(píng)價(jià)及科學(xué)運(yùn)動(dòng)健康指導(dǎo)。我院培養(yǎng)的學(xué)生分布于全國的各大健身中心和俱樂部從事健康運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。   
    1.2.2 以高水平的理論研究服務(wù)于競(jìng)技體育實(shí)踐 
    研究室的成員經(jīng)常深入國家、省冰雪隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)性的實(shí)驗(yàn)研究，孫茹教授主持“備戰(zhàn)第20屆冬奧會(huì)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員體能檢測(cè)及監(jiān)控研究”對(duì)我國花樣滑冰隊(duì)尤其是雙人滑項(xiàng)目的科學(xué)化訓(xùn)練提供了重要的參考數(shù)據(jù)及建議。   
    2 本學(xué)科方向的優(yōu)勢(shì) 
    本研究方向有結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研隊(duì)伍（教授5人；副教授12人；講師6人，助教1人；博士4人）擁有國際先進(jìn)水平的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。擁有吉林大學(xué)這一個(gè)學(xué)科門類齊全的綜合類學(xué)科資源，學(xué)校的醫(yī)學(xué)部、生命科學(xué)學(xué)院和藥學(xué)院擁有多個(gè)國家級(jí)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，這些相關(guān)的平臺(tái)建設(shè)能為本研究方向提供一些必要的支撐。     

吉林大學(xué)體育學(xué)院體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)介紹

體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)   
    我院體育人文社會(huì)學(xué)碩士點(diǎn)于2003年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，2004年正式開始招生。目前學(xué)科已經(jīng)建立了體育管理學(xué)、體育課程與教學(xué)論、體育社會(huì)學(xué)和體育心理學(xué)等四個(gè)較為成熟的研究方向，具備了一定的特色和優(yōu)勢(shì)。
    1 本學(xué)科方向的特色
    1.1 理論特色   
    體育基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)是我院的教學(xué)重點(diǎn)，而通過對(duì)一些社會(huì)體育熱點(diǎn)問題的課題研究，如袁雷教授近年主持了國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金課題“和諧社會(huì)視野中的體育科學(xué)發(fā)展研究”、國家體育總局課題“2008年奧運(yùn)會(huì)后我國群眾體育發(fā)展的研究”、全國教育科學(xué)規(guī)劃辦課題“高校培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)新體系的研究”等多項(xiàng)體育社科課題，這些課題注重研究的宏觀性，同時(shí)又緊密聯(lián)系中國體育改革與發(fā)展的實(shí)際，直接為國家體育宏觀政策的出臺(tái)和調(diào)控，為實(shí)施奧運(yùn)戰(zhàn)略和全民健身計(jì)劃提供了高水平的理論研究成果，從而進(jìn)一步拓展了本學(xué)科研究方向的研究深度。 
    1.2 實(shí)踐特色 
    以理論指導(dǎo)具體實(shí)踐工作，以實(shí)踐促進(jìn)理論的升華是本學(xué)科方向重要的實(shí)踐特色。如楊霆教授主持的全國教育科學(xué)規(guī)劃辦重點(diǎn)課題“學(xué)校體育與社區(qū)體育互動(dòng)模式與運(yùn)行機(jī)制的研究”等研究，為我國全民健身運(yùn)動(dòng)和奧林匹克教育方面的普及推廣工作做出了一定貢獻(xiàn)。由我院楊杰博士主持的國家社會(huì)科學(xué)基金課題“科學(xué)健身觀研究”，對(duì)大眾體育的實(shí)施開展，從理念到具體實(shí)施對(duì)策都提出了具體的指導(dǎo)性建議，圍繞該課題發(fā)表的科研論文在國內(nèi)體育理論界產(chǎn)生了一定的影響。 
    2 本學(xué)科方向的優(yōu)勢(shì) 
    目前，本學(xué)科擁有一支結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研隊(duì)伍。現(xiàn)有教授6名，副教授12名，講師6名，助教1名。其中，具有博士學(xué)位的5名，在讀博士1名，本學(xué)科是體育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相交叉的綜合性二級(jí)學(xué)科，學(xué)科點(diǎn)已經(jīng)借助吉林大學(xué)多學(xué)科綜合性大學(xué)的師資優(yōu)勢(shì)，在體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)多個(gè)方向進(jìn)行著高層次復(fù)合型體育人才的培養(yǎng)工作。     

吉林大學(xué)體育學(xué)院體育社會(huì)心理學(xué)方向介紹

體育社會(huì)心理學(xué)
    體育社會(huì)心理學(xué)就是多學(xué)科交叉研究運(yùn)動(dòng)人群心理和社會(huì)行為變化的規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)和社會(huì)學(xué)理論解決人的健康和社會(huì)發(fā)展問題，主要研究特色有（1）人的運(yùn)動(dòng)觀念和心理狀態(tài)及認(rèn)知特征。（2）兒童認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。主要關(guān)注兒童早期認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展的階段性問題；性別差異與教育策略問題；學(xué)習(xí)和發(fā)展障礙的篩查、干預(yù)和指導(dǎo)；兒童運(yùn)動(dòng)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展性問題等。（3）人的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)和記憶過程的加工機(jī)制。結(jié)合運(yùn)動(dòng)行為研究、臨床研究、發(fā)展研究與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等研究方法關(guān)注人類運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)或信息加工的本質(zhì)過程，探討記憶的早期發(fā)展和老化；視覺表象、動(dòng)作和語言等在記憶過程中的相互作用和關(guān)系等問題。本研究方向已經(jīng)形成了一支年輕而富有朝氣、研究實(shí)力雄厚、科研成果突出的研究隊(duì)伍，主要學(xué)術(shù)骨干具有較大的學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿εc持續(xù)創(chuàng)新能力。
    本方向?qū)W術(shù)帶頭人和團(tuán)隊(duì)，近5年來先后承擔(dān)主持省部級(jí)以上課題6項(xiàng)，其中有國家社科項(xiàng)目“科學(xué)發(fā)展觀視野中體育觀念研究”；國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目“前瞻記憶的腦機(jī)制研究”，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“老年癡呆癥患者前瞻記憶的腦機(jī)制與應(yīng)用研究”，全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部青年課題“前瞻記憶訓(xùn)練對(duì)多動(dòng)癥兒童學(xué)業(yè)成績的影響研究”等項(xiàng)目的研究，研究成果在國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文28篇，著作2兩部，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了廣泛的影響。 該方向已經(jīng)培養(yǎng)出 20余名碩士研究生，具備了培養(yǎng)本方向高級(jí)人才的整體實(shí)力。

吉林大學(xué)體育學(xué)院重大體育社會(huì)問題研究方向介紹

重大體育社會(huì)問題研究
    從社會(huì)學(xué)理論體系來看，其根本目標(biāo)是運(yùn)用定性和定量研究相結(jié)合的手段，通過對(duì)社會(huì)分層、社會(huì)階級(jí)、社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)宗教、社會(huì)法律和越軌行為等的研究，優(yōu)化人際互動(dòng)、推動(dòng)組織與社會(huì)和諧進(jìn)程、增進(jìn)社會(huì)福利。其研究對(duì)象主要是微觀層面的社會(huì)行為與人際互動(dòng)和宏觀層面的社會(huì)系統(tǒng)及其結(jié)構(gòu)。體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，適用于社會(huì)學(xué)功能理論、沖突、互動(dòng)和批評(píng)等基本理論體系架構(gòu)，是人際互動(dòng)、組織發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的潤滑劑、催化劑和強(qiáng)勁推動(dòng)力。重大體育社會(huì)問題研究方向著眼于重大體育社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如法輪功，以“體育—人—社會(huì)”之間的關(guān)系作為研究邏輯起點(diǎn)，立足于體育對(duì)社會(huì)問題的解決、社會(huì)矛盾的化解功能，探討體育運(yùn)動(dòng)在人、組織和社會(huì)發(fā)展過程中的作用發(fā)揮與價(jià)值輸出的特點(diǎn)、方式與方法等。
    近年來，本研究方向?qū)W術(shù)帶頭人為教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才，帶領(lǐng)梯隊(duì)主持或承擔(dān)了多個(gè)國家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)研究項(xiàng)目：國家社科基金項(xiàng)目“和諧社會(huì)視野中的體育發(fā)展科學(xué)化研究 ”、國家社科基金項(xiàng)目“科學(xué)發(fā)展觀視野中體育觀念變革研究”、 國家社科基金項(xiàng)目“中國競(jìng)技體育國際角色定位研究”，教育部人文社科項(xiàng)目“中國體育國際話語權(quán)的理論構(gòu)建與拓展模式研究”，基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“中國體育外交戰(zhàn)略研究”；于中文體育類核心期刊發(fā)表相關(guān)論文40余篇，4部著作，其學(xué)術(shù)成就與地位在體育學(xué)屆和社會(huì)學(xué)界都有一定影響。

吉林大學(xué)體育學(xué)院社區(qū)體育的組織與發(fā)展方向介紹

社區(qū)體育的組織與發(fā)展
    該方向主要是運(yùn)用社區(qū)理論及研究方法，并在與體育社會(huì)學(xué)交叉與融合的基礎(chǔ)上，研究分析社區(qū)體育的組織形態(tài)及運(yùn)行機(jī)制。其所依托的理論資源主要是現(xiàn)代社會(huì)變遷理論、社區(qū)發(fā)展理論、組織社會(huì)學(xué)理論、公共組織理論等理論體系，是以體育社會(huì)組織亦即由相互作用的體育個(gè)人或小群體構(gòu)成的一種有特定目標(biāo)的協(xié)作系統(tǒng)為研究對(duì)象，研究探索其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的影響及作用。其研究特色是在傳統(tǒng)的社區(qū)研究法、關(guān)聯(lián)研究法、歷史研究法、定性定量結(jié)合研究法等基礎(chǔ)上，嘗試找尋中國社區(qū)體育的組織溯源、發(fā)展及運(yùn)行機(jī)制，一方面著眼于社區(qū)體育組織的現(xiàn)狀的審視與未來的預(yù)判，另一方面著眼于體育社會(huì)組織在宏觀社會(huì)體系中的特殊作用。并以社會(huì)學(xué)與體育學(xué)的學(xué)科交叉的形式展開研究。
    本研究方向的學(xué)術(shù)帶頭人和研究團(tuán)隊(duì)成員，近5年先后得到了先后撰寫專著7部，學(xué)術(shù)論文百余篇，主持和參與了國家重大社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，涉及當(dāng)代中國單位制度的形成及變遷、社區(qū)社會(huì)組織管理模式創(chuàng)新和推進(jìn)路徑、東北地域文化等方面，承擔(dān)各類項(xiàng)目20余項(xiàng)，資金規(guī)模逾百萬。方向帶頭人在社區(qū)建設(shè)與社區(qū)組織發(fā)展、單位社會(huì)的終結(jié)及其社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、“村落終結(jié)”與農(nóng)民的再組織化等研究領(lǐng)域取得一系列標(biāo)志性成果，先后被《新華文摘》、《中國社會(huì)科學(xué)文摘》、人大報(bào)刊復(fù)印資料等全文轉(zhuǎn)載。在社區(qū)研究領(lǐng)域，尤其是在東北老工業(yè)基地單位制背景下的社區(qū)建設(shè)的問題上，在學(xué)界占據(jù)了一定的學(xué)術(shù)地位。將此學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)與體育學(xué)相結(jié)合，形成新的學(xué)科交叉，可望產(chǎn)生學(xué)科綜合的優(yōu)勢(shì)效能，進(jìn)一步拓展社會(huì)學(xué)和體育學(xué)的研究界限。